Hi all. I sent this to the CASLL list a while ago but there seemed to
be a problem with the list and it went into space. Here it is again. We
would love to see some old and new faces this coming May in Fredericton,
so please save the date.
The deadline is Dec. 1 but, owing to various glitches in getting the
word out, I am not planning to be tyrannical about it.
Cheers
Doug
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*People and Places: *
*The Social and Physical Contexts for Writing*
* The 3rd** **Annual Conference of the Canadian Association for the
Study of Discourse and Writing / Association canadienne de redactologie
(CASDW/ACR)*
*Fredericton, New Brunswick, Canada,
May 28, 29, 30 2011*
* *
*Les peuples et les lieux :
Les contextes sociaux et physiques de l'?criture*
* La 3^e conf?rence annuelle de l'Association canadienne de
r?dactologie/Canadian **Association for the Study of Discourse and
Writing** (ACR/CASDW)*
* Fredericton, Nouveau-Brunswick, Canada,
Les 28, 29 et 30 mai 2011*
* *We invite papers on all aspects of writing studies for the 3rd annual
conference of the Canadian Association for the Study of Discourse and
Writing, the largest gathering of writing studies scholars in Canada. In
particular, we invite papers that address the theme of the Congress of
the Humanities, "Coasts and Continents: Exploring Peoples and
Places/Rivages et continents: exploration des peuples et des lieux."
This year, CASDW's take on this conference theme is "People and Places:
The Social and Physical Contexts for Writing." Papers that connect with
this theme might address questions such as these:
? How do people learn to adapt their writing to different places and
contexts?
? How can we prepare students to move between different places of writing?
? How should we understand the meanings of "place" in "workplace writing"?
? How can our classrooms provide meaningful places to learn and practice
writing?
? How can we use co-op education, apprenticeships, community service
learning and other forms of experiential learning to bridge different
places for writing?
? What skills and knowledge can help people adapt to new places and
contexts for writing?
? Does virtual space dis-place writing or simply provide new contexts
for it? How do writers navigate this place with very different context
and audience cues?
In addition, papers that go beyond these themes are welcome. We invite
papers that draw on work in genre studies, rhetorical theory,
composition studies, engineering communication, writing centre theory
and practice, and, of course, professional and technical writing
research and practice. In particular, we welcome papers that connect
with CASDW's heritage as a place for sharing research on technical and
professional writing as well as those that connect with its new, more
inclusive mission to examine all forms of discourse and writing.
*Presentation and Proposal Formats*
* *The conference organizers value diversity in approaches, perspectives
and presentation formats, including 15-20 minute individual papers,
90-minute panels of 3 - 5 speakers, roundtables, or 90-minute workshops.
For individual presentations and panels, we are interested in both
research reports and state-of-the-art papers that engage the literature
and theories to derive new research questions, agendas, and directions.
In either case, proposals must include the research question to be
addressed, its significance for advancing research in the field, the
conceptual framework and methods or approach used to address the
question, and key findings or directions as well as their implications
for practice, teaching, or future research.
While the proposal itself can be up to 500 words, proposals for
*individual papers* must include a summary of 150 words (+references).
*Panel proposals* must include a brief (<100 words) description of the
panel, its rationale and objectives, as well as brief descriptions of up
to 150 words (+ references) of each paper to be presented and discussed
by the panel.
*Roundtable proposals *must raise a provocative, but critical question
for the study and teaching of writing, and specify the names and
contributions of at least 5 individuals who have agreed to participate
in the roundtable. Proposals must also outline the rationale for the
roundtable, its objectives, and the suggested discussion points.
Proposals should not exceed 150 words (+references).
*Workshop proposals *must provide a 150-word description (+references)
of the workshop, its rationale, objectives, research base, facilitators,
procedures, and logistical requirements (e.g., computer labs, software,
hardware, etc.).
*Deadline December 1, 2010*
*Please send proposals and inquires to the Program Chair, Doug Brent, at
**[log in to unmask]*
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Ceci est un appel de pr?sentations sur tous les aspects de la
r?dactologie en vue du 3^e congr?s annuel de l'Association canadienne de
r?dactologie, le plus important rassemblement d'universitaires en
r?dactologie au Canada. Nous nous int?ressons tout particuli?rement aux
pr?sentations qui abordent le th?me du Congr?s des sciences humaines,
?Rivages et continents : exploration des peuples et des lieux/
Coasts and Continents: Exploring Peoples and Places ?. Cette ann?e, le
th?me que l'ACR aborde est ? Les peuples et les lieux : Les contextes
sociaux et physiques de l'?criture ?. Les communications qui sont
reli?es ? ce th?me pourraient aborder des questions telles :
? Comment les gens apprennent-ils ? adapter leur ?criture ? diff?rents
lieux et contextes?
? Comment pouvons-nous pr?parer les ?tudiants ? faire le transfert d'un
lieu d'?criture ? un autre?
? Comment devrions-nous concevoir les diff?rents sens du mot ? lieu ?
dans ? l'?criture dans le milieu de travail ??
? Comment nos salles de classe peuvent-elles fournir des lieux
significatifs pour apprendre ? ?crire et s'exercer dans cet art?
? Comment pouvons-nous utiliser l'?ducation coop?rative, les stages
pratiques, l'apprentissage en service communautaire et d'autres formes
d'apprentissage exp?rientiel pour ?tablir un pont entre diff?rents lieux
d'?criture?
? Quelles comp?tences et quel savoir peuvent aider aux gens ? s'adapter
? de nouveaux lieux et contextes d'?criture?
? Est-ce que l'espace virtuel /d?-place/ l'?criture ou est-ce qu'il
fournit tout simplement de nouveaux contextes d'?criture? Comment les
?crivains naviguent-ils ce lieu ? partir de signaux tr?s diff?rents de
contexte et d'auditoire?
De plus, les communications qui vont au-del? de ces th?mes sont
?galement sollicit?es. Nous voulons aussi recevoir des propositions de
communication bas?es sur le travail qui se fait dans les ?tudes de
genre, dans la th?orie rh?torique, dans la composition, dans les
communications d'ing?nieurs, dans la th?orie et la pratique des centres
d'?criture, et bien s?r, dans la recherche et la pratique en ?criture
technique. En particulier, nous accueillerons favorablement les
communications qui sont reli?es au patrimoine de l'ACR en tant que lieu
o? l'on partage la recherche sur l'?criture technique et professionnelle
et celles qui ?tablissent un lien avec sa nouvelle mission encore plus
inclusive qui examine toutes les formes de discours et d'?criture.
*Formats de pr?sentation et de proposition *
* *Les organisateurs de la conf?rence appr?cient la diversit? des
approches, des perspectives et des formats de pr?sentation, y compris
des communications individuelles de 15 ? 20 minutes, les panels de 90
minutes comprenant de 3 ? 5 pr?sentateurs, les tables rondes ou les
ateliers de 90 minutes. Pour les pr?sentations individuelles et les
panels, nous nous int?ressons ? la fois aux rapports de recherche et aux
communications ? la fine pointe de l'information qui abordent la
litt?rature et les th?ories qui suscitent de nouvelles questions et
directions et de nouveaux agendas. Dans chaque cas, les propositions
doivent inclure la question de recherche ? explorer, son importance dans
l'avancement de la recherche dans le domaine, le cadre conceptuel et les
m?thodes ou approches utilis?es pour aborder la question, et les
r?sultats ou les directions cl?s ainsi que leurs r?percussions dans la
pratique, l'enseignement ou la recherche ? l'avenir.
Bien que la proposition elle-m?me puisse comprendre jusqu'? 500 mots,
les propositions pour les *communications individuelles* doivent
absolument inclure un r?sum? de 150 mots (+ r?f?rences).
*Les propositions de groupes d'experts *doivent comprendre une br?ve
description (<100 mots) du groupe, la justification et les objectifs,
ainsi que de br?ves descriptions de 150 mots ou moins (+ r?f?rences) de
chaque communication ? ?tre pr?sent?e et discut?e par le panel d'experts.
*Les propositions de tables rondes *doivent soulever une question
provocante mais critique par rapport ? l'?tude et ? l'enseignement de
l'?criture; elles doivent aussi pr?ciser le nom et les contributions
d'au moins 5 personnes qui ont accept? de participer ? la table ronde.
Les propositions doivent aussi la raison d'?tre de la table ronde, ses
objectifs et des points de discussion sugg?r?s. Les propositions ne
devraient pas comporter plus de 150 mots (+ r?f?rences).
* Les propositions d'ateliers *doivent* *comprendre* *une* *description
de 150 mots
(+ r?f?rences) de l'atelier, de sa raison d'?tre, de ses objectifs, de
la recherche de base, des facilitateurs, des proc?dures et des exigences
en logistique (c-?-d, les laboratoires d'ordinateurs, les logiciels, le
mat?riel technique, etc.).
*Date limite : le 1^er d?cembre 2010*
*Veuillez faire parvenir vos propositions de communication et toutes
questions au directeur du programme, Doug Brent, ? **[log in to unmask]*
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Dr. Doug Brent
University of Calgary
Department of Communication and Culture
Social Sciences 312
2500 University Drive N.W.
Calgary, Alberta, Canada T2N 1N4
Voice: (403) 220-5458 Fax: (403) 210-8138
http://www.ucalgary.ca/~dabrent <http://www.ucalgary.ca/%7Edabrent>
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To leave the list, send a SIGNOFF CASLL command to
[log in to unmask] or, if you experience difficulties,
write to Russ Hunt at [log in to unmask]
For the list archives and information about the organization,
its newsletter, and the annual conference, go to
http://www.stu.ca/inkshed/
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